□文/图本报记者王培源本报通讯员姜灿
悠悠万事，民生为大。教育、医疗、养老……皆浓缩成沉甸甸的“民生”二字。
年6月9日，习近平总书记在青海考察时就统筹解决好教育、医疗、养老等问题作出重要指示。
教育是最大的民生。9年来，聊城援青带给刚察教育事业哪些变化?或许从一堂语文课中可以略窥一二。
6月17日，医院，医院耳鼻喉科副主任医师、医院副院长姚可青(左二)和同事一起查房
6月17日14时30分，刚察县寄宿制小学三年级一班的小学生吴浩端坐在学校录播教室的座位上，与相距公里的聊城市东昌府区建设路小学的小伙伴们一起，聆听建设路小学语文老师王萌萌讲解课文《火烧云》。这一情景的实现，正是得益于聊城结对学校与刚察中小学开展的“同步课堂”教研活动。
“相比于刚察的孩子，聊城的学生有较强的语言组织能力。通过参加‘同步课堂’，刚察的孩子们能学到很多书本上学不到的东西，对于他们的成长非常有益。”刚察县寄宿制小学德育主任楚亮说。
“远隔千里，共上一堂课。”在聊城援青干部的努力下，刚察县在海北藏族自治州率先实现全县中小学与山东结对学校“同步课堂”全覆盖。
通过“同步课堂”，学生的进步、教师教学理念的提升使得刚察教育事业的高质量发展更加可持续。“我们借助‘同步课堂’，采取‘同课异构’的方式，由聊城和刚察的老师就同一节课的内容同步讲授，更加直观地反映不同老师之间教学水平的差距，从而帮助刚察的老师进一步提升教学理念和水平。”刚察县寄宿制小学校长马玉良说。
如果说“同步课堂”跨越了空间，那么“名师工作室”制度则给了刚察的老师们一个和聊城的教学能手面对面学习交流的机会。“今天我们来共同探讨一下，究竟采取什么样的教学方式才能够让学生更好地理解、掌握滑轮的物理学原理……”6月17日下午，在刚察县寄宿制民族初级中学王现忠名师工作室，聊城一中*教处主任、刚察县寄宿制民族初级中学副校长王现忠正和学校八年级物理教师多杰扎西、更措尤一起，就物理教学进行探讨交流。这是聊城市建立实施聊城教育援青“名师工作室”制度的一个生动缩影。
自年秋季至今，聊城教育系统共有2名干部到刚察县教育局担任副局长，3名教育人才到刚察县寄宿制民族初级中学担任副校长;自年秋季开始，聊城已有4批共21名教师到刚察县中小学支教。
在刚察，着力打造一支高素质、带不走的专业人才队伍的，除了教育系统，还有医疗系统。
“你对这个病例怎么看?你准备采取哪种治疗手段?”6月17日下午，医院，来自医院的儿科专家王秀丽正和她带教的刚察县住院医师赛日毛措开展联合式查房，这是聊城援青工作者医疗援青的一项创新举措。
成功进行海北州首例耳前瘘管切除手术，帮助刚察县67岁老人李改芹前往医院免费进行全髋关节置换手术……援青期间，医院耳鼻喉科副主任医师、医院副院长姚可青演绎了一段段援青工作者与藏族同胞之间的感人故事。
授人以“鱼”，更要授人以“渔”。9年来，聊城不断向刚察输出优秀医疗人才，选派33名医护人员到刚察县开展组团帮扶，建立“一对一”导师培养机制，带徒60余名，救治疑难病患者余名。尤其是今年，聊城选派5名副主任医师和5名主治医师支援刚察，可以说力度空前。
刚察县地处高原，牧区鳏寡老人的生活缺少有效保障，他们的养老问题备受